専任担当教員名

コースの特色

　本コースは、1972（昭和47）年に言語障害児教育教員養成課程として設置されたのが始まりです。日本で初めての言語障害特殊学級は1958（昭和33）年に仙台市立通町小学校に設置されたこともあり、この地域は言語障害教育について伝統のあるところでもあります。本学の聴覚?言語障害教育コースは、「聴覚障害者に関する教育の領域」に関する特別支援学校教諭免許が取得できるコースとして、その役割が期待されています。
　本コースは、広く特別支援教育にかかわる教員をはじめ、特に聴覚障害教育を主領域とする特別支援学校、特別支援学級?通級指導教室の教員を養成するコースです。聴覚言語障害教育は、言語や コミュニケーションの問題を中心に、ろう?難聴、吃音、構音障害、言語発達遅滞、失語症をはじめ、肢体不自由、自閉症、知的障害や盲ろう、重度?重複障害に伴うコミュニケーション障害に及ぶ多岐に亘る幅広い問題を対象としており、障害の多様?重複化した現状に対応できるようなカリキュラムが構成されています。
　また、１年生から大学院生までが一堂に会して入学時のオリエンテーション、歓迎行事、卒論?修論の中間発表会、最終発表会、送別行事を行うなど、結束力が強く、先輩?後輩の仲も良いコースです。教員や学生の中には自身に聴覚障害のある人もいて、そうした教員や仲間との語らいにより、具体的な専門的知識を肌で学べる面もあります。

[主な専門科目]

■特別支援教育基礎理論 ■視覚障害の心理?生理?病理 ■視覚障害の 教育課程?指導論 ■視覚障害への教育支援A?B ■視覚障害への 教育支援演習A~C ■軽度発達障害への教育支援A?B ■重度?重複障害への教育支援 ■特別支援学校教育実習